Charla en evento EDUTIC: Evaluaciones en el banquillo: ¿Quién aprendió, el estudiante o la inteligencia artificial?

El miércoles 14 de octubre tuve la oportunidad de abrir una interesante y nutritiva conversación de EDUTIC y Klarway sobre las evaluaciones en tiempos de inteligencia artificial (ver la charla al inicio de la transmisió del evento en Linkedin; aunque lamentablemente no está desde que comencé, se puede reproducir buena parte de mi alocución).

Agradezco a Hernán Silva Olivares su invitación a un espacio en el que pude dar cuenta, bajo el título "Evaluaciones en el banquillo: ¿Quién aprendió, el estudiante o la inteligencia artificial?" de una visión metodológica antes que tecnológica respecto de las evaluaciones de aprendizaje, con a lo menos cinco consideraciones:

1. Considerándolas como parte del proceso de aprendizaje y no solo como uno o varios hitos en las que han solido convertirse muchas veces. 
2. Como un desafío real de que deben evidenciar logros por parte de los estudiantes. 
3. Lidiar con la actitud humana del fraude, menor a veces, mayor en otras, pero existente. 
4. Que la varibilidad de opciones pedagógicas para evaluar supera con creces lo que muchas veces se considera.
5. Y sí, usar a la tecnología como aporte al aprendizaje, a la evaluación y a su (pero no solo) control.

Mención necesaria es que presenté respaldado también por Nexo IES Consultores, consultora especializada en Educación Superior que acompaña a las instituciones en sus desafíos de transformación, calidad y mejora continua.

Ofreceré una columna en que desarrollaré algo más por escrito lo que hablé aquel día.